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二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分。共20分)
1．针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?（ ）
A．智力测验
B．阅读测验
C．与此相关的生理方面的健康检查
D．心理辅导
2．操作性条件作用的基本规律有（ ）。
A．强化
B．逃避条件作用与回避条件作用
C．消退
D．惩罚
E．分化与泛化
4．问题解决的两种类型是（ ）。
A．认知性问题解决
B．常规性问题解决
C．发展性问题解决
D．创造性问题解决
E．理论性问题解决
5．儿童强迫行为的主要表现包括（ ）。
A．强迫性洗手
B．强迫性计数
C．强迫性甩头发
D．强迫性焦虑
E．刻板的仪式性动作或其他强迫行为
6．教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（ ）
A．接受
B．反馈
C．输入
D．输出
7．课堂纪律的类型有（ ）。
A．教师促成的纪律
B．集体促成的纪律
C．任务促成的纪律
D．自我促成的纪律
8．提高学生知识储备的数量与质量可以从以下哪几方面入手?（ ）
A．外化思路，进行显性教学
B．帮助学生牢固地记忆知识
C．提供多种变化，促进知识的概括
D．重视知识间的联系，建立网络化结构
E．结合具体学科，教授思维方法
9．问题解决的特点是（ ）。
A．目的性
B．认知性
C．序列性
D．唯一性
E．固定性
10．对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（ ）
A．专家比新手更能有效地组织信息
B．专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C．专家善于应用直接推理的方式解决问题
D．专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力
三、是非判断题(本大题共15小题。每小题2分。共30分)
1．教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（ ）
2．效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（ ）
3．配置性评价，又称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。（ ）
4．广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，即各种身心障碍的儿童。（ ）
5．人类的学习和动物的学习没有本质区别。（ ）
6．认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的联系组成的。（ ）
7．一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（ ）
8．学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（ ）
9．用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤：一是创拟确立模型；二是检验修正模型，其中第二步是关键。（ ）
10．技能是学生学习的重要目标和手段。（ ）
11．干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。（ ）
12．定势只可以成为正迁移的心理背景。（ ）
13．学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（ ）
14．教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。（ ）
15．启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（ ）
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