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　　　12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ ） 

　　　A．循序渐进 B．因材施教C．教学相长 D．防微杜渐 

　　　13．狭义的教育制度是指（ ） 

　　　A．国民教育制度 B．社会教育制度C．高等教育制度 D．学校教育制度 

二、江西省教师编制教育心理学考题填空题 

　　　14．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。 

　　　15．人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。 

　　　16．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。 

　　　17．美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。 

　　　18．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力。 

三、江西省教师编制教育心理学考题简答题 

　　　19．试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。 

　　　A教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。 

　　　B教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。 

　　　20．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？ 

　　　①教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。 

　　　②教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。 

　　　③教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。 

　　　④教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。 

　　　21．德育过程和学生品德形成过程有何不同？ 

　　　德育过程和学生品德形成过程的不同表现在： 

　　　①思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。 

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