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1．案例告诉我们，学生个体的发展具有（　）。 

A．顺序性 

B．阶段性 

C．不平衡性 

D．差异性 

2．（　）提出了多元智力论。 

A．加德纳 

B．维果斯基 

C．瑟斯顿 

D．斯滕伯格 

3．下列属于多元智力理论智力成分的是（　）。 

A．语文智力 

B．数学智力 

C．内省智力 

D．空间智力 

4．多元智力理论为我们提供了哪些新的教育理念?（　）

A．每个学生都有自己的优势潜能 

B．我们应该发现学生的优势，进行教育引导 C．学校教育应该注重发展性评价 

D．教育教学要结合学生的发展特点，进行因材施教 

（二)工人李某的儿子从小两腿瘫痪，需要助手推车才能行走。虽有残疾，但智力正常。 今年孩子已满7岁，父母决定送孩子上学。因附近没有专门为残疾儿童开设的特殊教育 学校，就到附近的一所普通小学申请就读。学校方面认为，学校本身是一所普通小学， 不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，学校不宜接 受残疾儿童入学。因此，学校拒绝了李某的要求。

江西省中学教育心理学教师证考试试题答案解析 

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