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8．标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。 （ ）
9．教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有正相关。（ ）
10．惩罚与负强化是相同的。（ ）
11．处于他律道德阶段的儿童认为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从权威就是对的。 （ ）
12．心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。 （ ）
13．对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。 （ ）
14．班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。 （ ）
15．主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。 （ ）
16．专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。 （ ）
17．教师自己的观点对学生而言是唯一正确的答案。 （ ）
18．苛勒认为顿悟的出现是无条件的。 （ ）
19．教育心理学只是一门理论性的基础学科。 （ ）
20．人格发展阶段论认为，12～18岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。 （ ）
四、江西教师证中学教育心理学考试情景题
(至少一个符合题目要求，2小题，每小题10分，共20分)
(一)某初一(三)班学生甲和学生乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时，班主任王老师非常生气，对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准许进教室上课。两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。
1．案例中，王老师的行为违反了（ ）。
A．《中华人民共和国教育法》
B．《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国宪法》
D．《中华人民共和国教师法》
2．王老师不准许甲乙两位学生进教室上课，侵犯了学生的（ ）。
A．受教育权
B．人身自由权
C．身心健康权
D．著作权
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