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17．C 【解析】班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威型、民主型、放任型。
18．B 【解析】在欧洲奴隶社会中，出现了斯巴达和雅典两种教育体系。
19．C 【解析】个体身心发展的特殊性表现在两个方面：一是人的身心发展是在社会实践过程中实现的；二是人的身心发展具有能动性。
20．D 【解析】“才高八斗”和“学富五车”喻指教师必须精通所教学科的基础性知识和技能，体现的是教师的文化形象。
21．B 【解析】学校教育体系的形成，即意味着教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。
22．B 【解析】孔子强调学习与思考相结合。
23．C 【解析】贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性；(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力；(4)发扬教学民主。C项与启发性原则无关。
24．B 【解析】校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
25．A 【解析】马克思主义认为旧时不合理的劳动分工造成了人的片面发展。
26．B 【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识并提高分析问题和解决问题的能力。
27．C 【解析】课程的类型没有严格的划分。从课程制定者或管理制度的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。
28．A 【解析】这是直观性原则的定义。
29．B 【解析】学习的精神或观念文化是校园文化的核心。
30．C 【解析】学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的，教学认识是在主客体之间“嵌入”一个起主导作用的中介因素教师。
二、江西省教师证考试中学教育学试题多选题答案及解析
1．ABCE 【解析】“有鉴赏和创造美的能力”是美育的任务。
2．ABDE 【解析】普通中学在体育方面的要求是：(1)使学生掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯；(2)培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力；(3)培养学生良好的卫生习惯，了解科学的营养知识。
3．ABC 【解析】多伊奇将目标奖励结构划分为合作、竞争和个人主义。
4．ABCDE 【解析】教学设计的基本内容包括教学科目的设置与学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。
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